청소년기 자아정체감발달
I. 자아정체감의 개념
사춘기부터 시작해 청년기에는 나는 누구이며 어떤 사람이 될 것인가(who am I? & who am I to be?), 나는 어떤 사람이 되고 싶은가(who do I want to be?) 등의 질문을 스스로에게 던지면서, 골똘히 이 문제를 생각하게 된다. 그러나 이런 고민스런 문제에 대한 해
발달단계 부분도 프로이드가 청년기에서 중단한 반면 에릭슨은 출생에서 노년기까지 각 단계에서의 발달과업을 제시하였다. 심리사회적 이론의 주요 개념은 자아정체감의 발달이며 에릭슨은 인간의 발달을 여덟 단계로 나누고 각 단계별로 극복해야 할 위기와 과업을 제시하였다. 또한 에릭슨은 인간
발달에 미치는 영향을 강조하여 그의 이론을 심리사회이론이라 부르고 있다. 인간의 성격발달에 대한 고찰은 심리학의 주된 분야로 프로이드 이후 비약적으로 발전되어 인간 발달의 각 단계에서 뿐 만 아니라 산업심리, 이상행동, 범죄심리, 유아심리 등 거의 모든 영역에서 인간 행동을
발달하는 원리
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① 사고, 감정, 의지 등의 여러 작용의 주관자로서 이 여러 작용에 수반하고, 또한 이를 통일하는 주체.
Ⅲ. 심리사회적 자아발달단계
1. 사회심리발달이론의 특징
자아를 인식하는 과정을 거치며 청소년기 동안에는 자신이 누구인지 어떤 사람인지, 무엇을 좋아하고 할 수 있는지 다른 사람들과 어떻게 관계를 맺고 싶어 하는지 알게 되고 인식된 자아 속에서 지속적으로 동일한 모습인 자아정체감을 찾아가게 된다. Erikson이 정체감이라는 정신분석적 개념을 심리